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Mapa Conceptual Aprendizaje Autonomo

¿Qué es ser un estudiante en línea?

¿Qué es ser un estudiante en línea?

                             

                                                            “Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.”

Paulo Freire

El estudiante en línea es aquel que con el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) aprende e interactúa en una escuela virtual, es decir estudia en la modalidad abierta y a distancia.

Etapas de la modalidad abierta y a distancia

Quien estudia en un entorno virtual se convierte en un agente activo de su propio aprendizaje. La enseñanza basada en Internet, da lugar al surgimiento de la educación en línea, la cual propicia un cambio sustancial, dejar de ser alumnos para convertirse en estudiantes; respecto a este cambio de rol Bautista, Borges & Forés (2006) mencionan que los estudiantes, mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en la autonomía y la madurez, mientras que el alumno tradicional es dependiente de la acción e instrucciones del docente.

Etapa 1 Enseñanza por correspondencia (impresos y servicios postales)

Etapa 2 Enseñanza multimedia (teléfono, televisión y recursos audiovisuales)

Etapa 3 Telemática (telecomunicaciones)

Etapa 4 Internet Enseñanza colaborativa basada en internet.

Los recursos que se utilizan pueden ser enviados a través de la web, se clasifican en sincrónicos (chat, videoconferencia) y asincrónicos (correo electrónico y foros de discusión).

El estudiante toma un papel activo y autogestor y el docente es un guía y facilitador del aprendizaje

Características y retos para de un estudiante en linea:

·    Actitud proactiva. Libertad y autonomía, que te permitirá tomar decisiones respecto a tu propio aprendizaje.

·     Compromiso con el propio aprendizaje. Debes asumir que eres responsable de tu aprendizaje, pues ahora te conviertes en un agente activo y autogestor del mismo.

·    Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Deberás generar y potencializar estrategias que te faciliten la recepción y el análisis de la información, las cuales te permitan acceder a la información en cualquier momento, en cualquier lugar, de cualquier forma, y lo más importante, al ritmo que tú decidas.

·      Actitud para trabajar en entornos colaborativos. En la educación en línea, tienes la oportunidad de conocer a diferentes personas, lugares, estrategias de estudio, e historias de vida, de las cuales podrás aprender, por lo tanto es importante que no pierdas de vista que el aprendizaje entre pares enriquece tu propio proceso cognitivo y de desarrollo.

·     Metas propias. Debes establecer metas más allá de la superación de asignaturas o cursos, y buscar siempre alternativas de solución en caso de tener inconvenientes y evitar esperar a que llegué por sí sola la solución.

·     Aprendizaje autónomo y autogestivo. Debes generar destrezas relacionadas con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento.

Retos:

·     Dejar atrás el aprendizaje dirigido. Tendrás que aprender a ser autogestivo, autocrítico y reflexivo.

·     Evita memorizar y repetir el conocimiento. Más bien analízalo, procésalo, aprópiate de él y proyecta tu saber.

·    Dejar atrás los entornos competitivos. No olvides que el trabajo colaborativo no solo enriquece tú propio conocimiento, sino que también fortalece tú aprender a aprender.

·   Gestión y administración del tiempo. Deberás crear una agenda de actividades, que te permita programar todas las actividades (escolares, personales, laborales, etcétera) que debes realizar, esto te permitirá administrar tus tiempos

·     Destrezas comunicativas. Deberás potencializar tus habilidades de lectura y escritura. Recuerda evitar el uso excesivo de mayúsculas. 


Fuentes de información
Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.
Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.
García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.
Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático.Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb
Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.